PROGRAMACIÓN NAVIDAD 2014 EN NUESTRO COLE

PRECIOS LIBROS CURSO 2014/2015

PRECIOS LIBROS DE INFANTIL PARA CURSO 2014/2015

Libros 3 años___________________________________42,50 €
Libros 4 años __________________________________ 16,50 €
Libros 5 años __________________________________ 31,50 €
5 años quién pida Libro Letrilandia sumar____________ 18.20 €

PRECIOS LIBROS DE PRIMARIA PARA CURSO 2014/2015
Primero: Libros de texto___________________________________ 140,00 €
Iingles Activity ____________________________________14,40 €
Ingles Student book_________________________________18.60 €

Segundo:
Libro de Entre 3 ___________________________________69,25 €
Cuadernos lengua __________________________________17,50 €
Cuadernos mate____________________________________17,50 €
Valenciano _______________________________________ 23,10 €
Iingles Activity ____________________________________14,40 €
Ingles Student book_________________________________18,60 €

Tercero:
Libros de texto ____________________________________ 100,00 €
Religión ___________________________________________21,20 €
Ingles activity_______________________________________15,40 €
Ingles Student book __________________________________18,60 €

Cuarto:
Lenguaje____________________________________________ 23,10 € Matemáticas_________________________________________ 23,10 € Valenciano__________________________________________ 23,10 € Conocimiento________________________________________ 23,30 € Religión_____________________________________________21,20 €

Quinto:
Libros texto incluido Valenciano______________________ 100,00 €
Ingles activity_______________________________________15,40 €
Ingles Student book __________________________________18.60 €
Religión ___________________________________________21,20 €

Sexto:
Lenguaje__________________________________________ 25,20 € Valenciano________________________________________ 25,20 € Conocimiento_______________________________________25,20 €
Ingles activity_______________________________________15,40 €
Ingles Student book __________________________________18.60 €

RESERVA DE LIBROS PARA EL CURSO 2014/2015

Os recordamos que el viernes 27 de junio es el último día para hacer la  reserva de los libros. Ya sabes, tienes que ser socio del AMPA e ingresar 30 €, para la reserva de los libros, en la cuenta del AMPA Nº 0081-1461-16-0001008403 y así beneficiaros del descuento que nos hace la editorial.

Para vuestra comodidad, si no puedes desplazarte estos días al cole, puedes enviar el justificante por mail ampaceipelacequion@hotmail.com

Miembros del AMPA estaremos hoy en el colegio de 11;30h a 12:30h y el viernes 27 de junio.

ANÍMATE Y PARTICIPA EN LOS GRUPOS INTERACTIVOS

Este año en nuestro colegio desde el inicio del curso, hemos empezado a trabajar con este ilusionante proyecto que ya está dando unos resultados muy positivos para todos los que en el participamos, alumnos, profesores, padres y voluntarios.
Los alumnos aprenden de sus propios compañeros y todos salen reforzados, ¿que tenemos que hacer los padres, familiares o amigos voluntarios? solamente guiarles a que todo el grupo participe y los alumnos que tienen más claro el ejercicio a realizar, ayuden a sus compañeros a entender y realizar el ejercicio.

ANÍMATE Y PARTICIPA EN LOS GRUPOS INTERACTIVOS

Informate en secretaría

Grupos interactivos

¿Qué es?
Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula. De este modo, se logra evitar la segregación y competitividad que se genera al sacar al alumnado etiquetado como “difícil” o “lento” del aula para aplicarle adaptaciones curriculares y que ha dado lugar a un aumento del fracaso escolar (especialmente del alumnado segregado) y de conflictos. Por el contrario, en los grupos interactivos se logra desarrollar, en una misma dinámica, la aceleración del aprendizaje para todo el alumnado en todas las materias, los valores, las emociones y sentimientos como la amistad.

¿Cómo se organiza?

En el aula se realizan agrupaciones heterogéneas en cuanto a nivel de aprendizaje, género, cultura, etc. de alumnos y alumnas. En cada grupo se realiza una actividad concreta corta de tiempo mientras una persona adulta (voluntaria, familiar, otro profesorado o profesional de otro ámbito) tutoriza el grupo asegurando que trabajen la actividad y que se desarrolle aprendizaje entre iguales. Al ser grupos heterogéneos, siempre hay estudiantes que acaban antes la actividad, con lo que la persona que tutoriza el grupo se encarga de que ayuden a sus compañeros y compañeras, generando un diálogo y unas interacciones que aceleran el aprendizaje de todo el alumnado y no solamente del que va más retrasado. Habitualmente (no es imprescindible), cuando pasa un tiempo previamente determinado por el profesor o la profesora (15 o 20 minutos dependiendo del tiempo previsto para cada actividad) cada grupo se levanta de la mesa y se sienta en otra, cambiando de actividad y de persona tutora con lo que, al final de la sesión, han podido realizar 4 o 5 actividades distintas sobre un tema en concreto que se esté trabajando en esa sesión.

Experiencias

Cuando por ejemplo una madre con velo entra a ayudar a la clase de inglés, puesto que a pesar de ser analfabeta en todos los idiomas y de no hablar castellano, tiene un inglés oral muy bueno fruto de sus años de inmigración en Londres, se dan dos efectos inmediatos. Por un lado, mayor aprendizaje instrumental para el alumnado y, por otro, una importante reflexión en la comunidad: las personas diferentes no son un problema sino una ayuda para que mi hijo o hija aprenda más.
Accede a otras experiencias:

• Artículo Aula de Innovación Educativa N.131. Accede
• Suplemento en  Periódico Escuela. Grupos Interactivos. Octubre 2011. Editorial Wolters Kluwer.

Para saber más

• Valls, R. y Kyriakides, L. (2013). The power of Interactive Groups: how diversity of adults volunteering in classroom groups can promote inclusion and success for children of vulnerable minority ethnic populations. Cambridge Journal of Education. 43, 1, 17-33. Accede

El artículo analiza en profundidad los Grupos Interactivos centrándose en cómo esta actuación inclusiva promueve la superación de las desigualdades educativas y mejora los resultados académicos de todo el alumnado.

• Elboj, C. y Niemelä, R. (2010). Sub-Communities of Mutual Learners in the Classroom: The case of Interactive Groups. Revista de Psicodidáctica. 15, 2, 177-189.  Accede

Este artículo presenta los Grupos Interactivos como comunidades de aprendices mutuos donde la solidaridad de las interacciones entre estudiantes y entre estudiantes y personas adultas voluntarias produce diálogos profundos y críticos en torno al aprendizaje instrumental que aumentan los niveles de aprendizaje de todos los miembros del grupo.

• Molina, S. y Ríos, O.  (2010). Including students with disabilities in learning communities. Revista Internacional Psychology, Society and Education sobre Comunidades de Aprendizaje. 2,  1, 1-9. Accede

El artículo revisa las Comunidades de Aprendizaje como modelo de escuela que contribuye a la inclusión del alumnado con discapacidad centrándose en el caso de los grupos interactivos.

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