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jueves, 22 de septiembre de 2016
Extraescolares gratuitas ofrecidas por el colegio - Curso 2016-2017
El colegio ha publicado la lista de extraescolares gratuitas que se ofrecerán gratuitamente en horario de 15:30 h. a 17 h., tras la finalización del comedor escolar. Se puede obtener más información sobre estas actividades en el proyecto de jornada continua del colegio (disponible en en este blog).
lunes, 18 de julio de 2016
Conselleria aprueba el proyecto de jornada continua del CEIP El Acequión
El proyecto para implantar la jornada continua en el CEIP El Acequión a partir del curso 2016-2017 ha recibido el visto bueno de la Conselleria de Educación y el informe favorable de la Inspección Educativa. Así ha quedado de manifiesto en la comunicación recibida hoy por el colegio, en la que la Conselleria autoriza a la dirección del centro a iniciar la consulta a las familias, como único requisito restante para conseguir la implantación de la jornada continua en nuestro colegio.
El proceso de consulta a las familias tendrá el siguiente calendario:
► Jueves 8 de septiembre: Publicación del censo provisional y apertura del periodo de corrección de errores.
► JUEVES 15 DE SEPTIEMBRE: DÍA DE LA VOTACIÓN
Por primera vez desde que las familias comenzaron a reclamarlo en los años 80, el colegio tiene ahora la oportunidad histórica de implantar la jornada continua. ¡Entre todos podemos conseguirlo!
lunes, 24 de marzo de 2014
ANÍMATE Y PARTICIPA EN LOS GRUPOS INTERACTIVOS
Este año en nuestro colegio desde el inicio del curso, hemos empezado a trabajar con este ilusionante proyecto que ya está dando unos resultados muy positivos para todos los que en el participamos, alumnos, profesores, padres y voluntarios.
Los alumnos aprenden de sus propios compañeros y todos salen reforzados, ¿que tenemos que hacer los padres, familiares o amigos voluntarios? solamente guiarles a que todo el grupo participe y los alumnos que tienen más claro el ejercicio a realizar, ayuden a sus compañeros a entender y realizar el ejercicio.
Los alumnos aprenden de sus propios compañeros y todos salen reforzados, ¿que tenemos que hacer los padres, familiares o amigos voluntarios? solamente guiarles a que todo el grupo participe y los alumnos que tienen más claro el ejercicio a realizar, ayuden a sus compañeros a entender y realizar el ejercicio.
ANÍMATE Y PARTICIPA EN LOS GRUPOS INTERACTIVOS
Informate en secretaría
Grupos interactivos
¿Qué es?
Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula. De este modo, se logra evitar la segregación y competitividad que se genera al sacar al alumnado etiquetado como “difícil” o “lento” del aula para aplicarle adaptaciones curriculares y que ha dado lugar a un aumento del fracaso escolar (especialmente del alumnado segregado) y de conflictos. Por el contrario, en los grupos interactivos se logra desarrollar, en una misma dinámica, la aceleración del aprendizaje para todo el alumnado en todas las materias, los valores, las emociones y sentimientos como la amistad.
¿Cómo se organiza?
Experiencias
Cuando por ejemplo una madre con velo entra a ayudar a la clase de inglés, puesto que a pesar de ser analfabeta en todos los idiomas y de no hablar castellano, tiene un inglés oral muy bueno fruto de sus años de inmigración en Londres, se dan dos efectos inmediatos. Por un lado, mayor aprendizaje instrumental para el alumnado y, por otro, una importante reflexión en la comunidad: las personas diferentes no son un problema sino una ayuda para que mi hijo o hija aprenda más.
Accede a otras experiencias:
pincha aquí MAS INFORMACION SOBRE LOS GRUPOS INTERACTIVOS
Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor o profesora responsable del aula. De este modo, se logra evitar la segregación y competitividad que se genera al sacar al alumnado etiquetado como “difícil” o “lento” del aula para aplicarle adaptaciones curriculares y que ha dado lugar a un aumento del fracaso escolar (especialmente del alumnado segregado) y de conflictos. Por el contrario, en los grupos interactivos se logra desarrollar, en una misma dinámica, la aceleración del aprendizaje para todo el alumnado en todas las materias, los valores, las emociones y sentimientos como la amistad.
En el aula se realizan agrupaciones heterogéneas
en cuanto a nivel de aprendizaje, género, cultura, etc. de alumnos y
alumnas. En cada grupo se realiza una actividad concreta corta de tiempo
mientras una persona adulta (voluntaria, familiar, otro profesorado o
profesional de otro ámbito) tutoriza el grupo asegurando que trabajen la
actividad y que se desarrolle aprendizaje entre iguales. Al ser grupos
heterogéneos, siempre hay estudiantes que acaban antes la actividad, con
lo que la persona que tutoriza el grupo se encarga de que ayuden a sus
compañeros y compañeras, generando un diálogo y unas interacciones que
aceleran el aprendizaje de todo el alumnado y no solamente del que va
más retrasado. Habitualmente (no es imprescindible), cuando pasa un
tiempo previamente determinado por el profesor o la profesora (15 o 20
minutos dependiendo del tiempo previsto para cada actividad) cada grupo
se levanta de la mesa y se sienta en otra, cambiando de actividad y de
persona tutora con lo que, al final de la sesión, han podido realizar 4 o
5 actividades distintas sobre un tema en concreto que se esté
trabajando en esa sesión.
Experiencias
Cuando por ejemplo una madre con velo entra a ayudar a la clase de inglés, puesto que a pesar de ser analfabeta en todos los idiomas y de no hablar castellano, tiene un inglés oral muy bueno fruto de sus años de inmigración en Londres, se dan dos efectos inmediatos. Por un lado, mayor aprendizaje instrumental para el alumnado y, por otro, una importante reflexión en la comunidad: las personas diferentes no son un problema sino una ayuda para que mi hijo o hija aprenda más.
Accede a otras experiencias:
- Artículo Aula de Innovación Educativa N.131. Accede
- Suplemento en Periódico Escuela. Grupos Interactivos. Octubre 2011. Editorial Wolters Kluwer.
- Valls, R. y Kyriakides, L. (2013). The power of Interactive Groups: how diversity of adults volunteering in classroom groups can promote inclusion and success for children of vulnerable minority ethnic populations. Cambridge Journal of Education. 43, 1, 17-33. Accede
- Elboj, C. y Niemelä, R. (2010). Sub-Communities of Mutual Learners in the Classroom: The case of Interactive Groups. Revista de Psicodidáctica. 15, 2, 177-189. Accede
- Molina, S. y Ríos, O. (2010). Including students with disabilities in learning communities. Revista Internacional Psychology, Society and Education sobre Comunidades de Aprendizaje. 2, 1, 1-9. Accede
pincha aquí MAS INFORMACION SOBRE LOS GRUPOS INTERACTIVOS
martes, 19 de febrero de 2013
Ritmo de las obras de construccioń del nuevo colegio Acequión.
el
martes, 19 de febrero de 2013
en
COLEGIO
,
CONSEJO ESCOLAR
,
NOTICIAS
,
OBRAS Y MANTENIMIENTO
,
PADRES
,
PRENSA
El Consejo Escolar Municipal respalda las alegaciones del los centros ante el arreglo escolar
La sesión extraordinaria celebrada ayer del Consejo Escolar Municipal
respaldó todas las alegaciones presentadas por diversos centros
contrarias a la propuesta de arreglo escolar plateada por la consellería
de Educación y que modificaría el actual mapa educativo de la ciudad.
En la misma reunión se informó del buen ritmo que llevan las obras de
construcciń del nuevo colegio Acequión.
lunes, 28 de enero de 2013
"ESCUELA DE PADRES" ACONSEJABLE A TODOS LOS PADRES.
Comienza "La Escuela de Padres", un grupo de padres y madres acudimos a esta cita llenos de ilusión y motivación, dispuestos aprender conductas que día a día intentaremos llevar a la practica en la larga y ardua tarea de ayudar a nuestros hijos en su etapa educativa y que nos valdrá ambos a lo largo de nuestras vidas.
Conductas, que nuestra simpática profesora María nos irá mostrando sesión tras sesión y nos invitará a corregir, reforzar y trabajar, nos hará reflexionar sobre nosotros mismos, nos haŕa ver donde estamos fallando y como y donde podemos mejorar.
En esta primera sesión hemos trabajado sobre LA MOTIVACIÓN, conjunto de estímulos que activan la conducta y/o la orientan en un sentido determinado para la consecución de un objetivo.
Hemos distinguido entre dos tipos de motivación, una intrínsica que hace referencia a la realización de una actividad por la mera satisfacción personal de hacerla, hemos visto la importancia de fomentar y trabajar mas sobre este tipo de motivación y una extrínsica, que está relacionada con la realización de la tarea para conseguir un premio o evitar un castigo.
María nos hace trabajar en grupo, compartiendo experiencias ideas y opiniones individuales sobre hábitos y conductas, acción - reacción, enriqueciendonos mutuamente los unos de los otros, nos muestra caminos y otros puntos de vista que nos facilitarán llegar a nuestro objetivo.Desde hacer un sandwich con las criticas "positivas + negativas + positivas" hasta comprender que no hay mayor premio que la satisfacción personal, todos tenemos un pequeño "Pablo" en casa que espera nuestro apoyo y nuestra ayuda, lo mejor de todo, es que cuando sabemos como ayudarle, él nos devuelve mucho más y es él el que nos ayuda a nosotros.
"ESCUELA DE PADRES" ACONSEJABLE A TODOS LOS PADRES.
Este es un proyecto educativo impulsado por el CEIP "El Acequión" con la colaboración del CEIP "La Inmaculada" e impartido por MARÍA GIL HUEDO, licenciada en psicología, psicologa clínica, especialidad Orientación Educativa.
Más información en el Centro.
lunes, 17 de diciembre de 2012
FIESTA DE NAVIDAD
Pincha dos veces sobre la imagen para ampliar
REVISTA TRIMESTRAL C.EI.P. EL ACEQUION - Ed. nº3
Os presentamos el tercer número de la revista trimestra del colegio realizada conjuntamente entre el AMPA y el Colegio.
PROGRAMA DE ACTOS DE LA FIESTA DE NAVIDAD
Este es el programa de la fiesta de Navidad del colegio del próximo día 21 de diciembre.
!!OS ESPERAMOS!!
!!OS ESPERAMOS!!
martes, 20 de noviembre de 2012
ESCUELA DE PADRES
“ESCUELA DE PADRES: HACIA EL ÉXITO EDUCATIVO”
La realización de las sesiones propiamente dichas. Forman un total de 10 secciones, incluyendo la de Apertura y la de Clausura.
El proyecto se llevará a cabo durante el 2º y 3º trimestre y finalizará a mediados del mes de junio. Las sesiones tendrán una duración de 2 horas y se realizarán los viernes por la tarde (en horario de 19:00h a 21:00h) y sábados por la mañana (en horario de 12:00h a 14:00).
El tema escogido y las sesiones a desarrollar aparecen a continuación:
TEMA GENÉRICO “LA MOTIVACIÓN POR EL APRENDIZAJE”
CALENDARIO
PRECIO DEL CURSO: 30 euros por persona y 50 euros si participa la madre y el padre.
¡GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN!
IMPARTE: MARÍA GIL HUEDO CURSO: 12/13
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA. PSICOLOGA CLÍNICA. ESPECIALIDAD ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Los tiempos están cambiando constantemente y en casa se nos plantean nuevos retos que a veces no sabemos cómo solucionar. Esta ESCUELA DE PADRES (formación para la familia) es una oportunidad para intentar comprender mejor a nuestros hijos y poder ayudarles en el día a día de su tarea escolar.
La realización de las sesiones propiamente dichas. Forman un total de 10 secciones, incluyendo la de Apertura y la de Clausura.
El proyecto se llevará a cabo durante el 2º y 3º trimestre y finalizará a mediados del mes de junio. Las sesiones tendrán una duración de 2 horas y se realizarán los viernes por la tarde (en horario de 19:00h a 21:00h) y sábados por la mañana (en horario de 12:00h a 14:00).
Entre cada bloque de actividades habrá un transcurso de TRES semanas (aprox.). La primera tarde se desarrollará el tema de forma teórica y el segundo día se llevará a cabo una dinámica de grupo.
El tema escogido y las sesiones a desarrollar aparecen a continuación:
TEMA GENÉRICO “LA MOTIVACIÓN POR EL APRENDIZAJE”
SUBTEMAS 1. ¿Por qué suspende un alumno?
2. ¿Por qué nos cuesta aprender?
3. ¿De dónde surge el interés por las cosas?
4. ¿Cómo premiar a un hijo/a?
CALENDARIO
21 DICIEMBRE 1º SESIÓN: Conferencia inaugural, presentación y calendario
25 ENERO 2º SESIÓN: Charla coloquio: ¿Por qué suspende un/a alumno/a?
26 ENERO 3ª SESIÓN: Dinámica de grupo
28 FEBRERO (jueves) 4ª SESIÓN: ¿Por qué nos cuesta aprender?
1 MARZO 5ª SESIÓN: Dinámica de grupo
22 MARZO 6ª SESIÓN: ¿De dónde surge el interés por las cosas?
23 MARZO 7ª SESIÓN: Dinámica de grupo
26 ABRIL 8ª SESIÓN: ¿Cómo premiara un hijo/a?
27 ABRIL 9ª SESIÓN: Dinámica de grupo
24 MAYO 10ª SESIÓN: Evaluación de la escuela de padres
25 MAYO 11ª SESIÓN: Acto de Clausura.
PRECIO DEL CURSO: 30 euros por persona y 50 euros si participa la madre y el padre.
ENTREGAR LA DOCUMENTACIÓN CUMPLIMENTADA hasta el DÍA 14 DE DICIEMBRE (fecha máxima) en la SECRETARIA DE SU CENTRO O EN EL C.E.I.P “EL ACEQUIÓN” O C.E.I.P “INMACULADA CONCECIÓN”.
¡GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN!
IMPARTE: MARÍA GIL HUEDO CURSO: 12/13
LICENCIADA EN PSICOLOGÍA. PSICOLOGA CLÍNICA. ESPECIALIDAD ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Para más información, contactar con: maria.gil1@hotmail.com
jueves, 15 de noviembre de 2012
FIESTA HALLOWEEN 2012-13
El 31 de Octubre el CEIP EL ACEQUIÓN fue invadido de pequeñas brujas, zombis, fantasmas y otros monstruitos, venidos de todos los rincones del mundo y con el único fin de celebrar esta divertida fiesta de Hallowen, como veis en las imágenes el centro fue decorado para la ocasión con trabajos hechos por alumnos y profesores. Una vez más, como viene siendo habitual en años anteriores, se ha realizado el concurso de calabazas y la asociación de padres ha repartido unas gominolas terroríficas a tos los alumnos del Centro y una grán brocheta de gominolas por clase.
miércoles, 7 de noviembre de 2012
LA IMPORTANCIA DE LOS HABITOS DE ESTUDIO
ESCUELA DE PADRES
HACIA EL ÉXITO EDUCATIVO
-->
Estimadas
familias:
Nos
dirigimos a ustedes, tanto desde el colegio El Acequión, como desde
la asociación de padres y madres, para invitarles a la reunión
informativa sobre la futura escuela de padres que se va a poner en
marcha.
Es
una oportunidad para intentar comprender mejor a nuestros hijos y
poder ayudarles en el día a día de su tarea escolar.
Los
tiempos están cambiando constantemente y en casa se nos plantean
nuevos retos que a veces no sabemos cómo solucionar.
Por
todo ello, se va a celebrar el próximo viernes día 9
de noviembre a las 19:00 h., en el colegio
Inmaculada
(independientemente del colegio al que asistan sus hijos) una charla
explicativa de cómo funcionará dicha escuela, que llevará por
título: HACIA EL ÉXITO
EDUCATIVO.
Los hábitos de estudio son el mejor y más potente
predictor del éxito académico de nuestros alumnos y alumnas, mucho más
que el nivel de inteligencia o de memoria. Aunque este hábito empieza a
establecerse hacia los siete u ocho años, depende en gran medida de
otros como la concentración, el orden, la atención…, que han de fijarse
mucho antes. Los niños y niñas desde el primer ciclo ya están en el momento
preciso para asentar de un modo adecuado estos hábitos, y en este
proceso, los padres y madres desempeñan un papel importante en la
provisión de estímulos, expectativas positivas, ambiente y materiales
necesarios para que el estudio sea una actividad exitosa.
El estudio no puede dejarse a la libre elección del
niño, necesita de un aprendizaje de métodos y técnicas que por sí sólo
es difícil que alcance. Por eso os propongo unas sencillas pautas favorecedoras del estudio.
¿DÓNDE ESTUDIAR?
En su habitación o en un lugar tranquilo:
-
Ventilado y bien iluminado (luz blanca).
-
Con una mesa y una silla con respaldo recto.
-
Silencioso: sin ruidos, sin televisión, sin radio…
-
A ser posible que SIEMPRE ESTUDIE EN LA MISMA HABITACIÓN.
¿CUANDO ESTUDIAR?
-
Debe comenzar SIEMPRE A LA MISMA HORA.
-
Tiempo: entre una hora a dos horas diarias, dependiendo de la edad y nivel escolar en el que se encuentre.
¿CÓMO ESTUDIAR?
-
Organizar el material (Libros, cuadernos, apuntes).
-
Tener todo preparado antes de sentarse a estudiar.
-
Tener cada cosa en su sitio es importante y da la sensación de seguridad y orden.
-
Planificar el tiempo de estudio a través del horario personal.
-
Utilizar libros y otros materiales.
-
Comenzar a utilizar las siguientes técnicas de estudio que irán aprendiendo paulatinamente hasta conseguir su total aplicación en el tercer ciclo:
-
Lectura: Del conjunto del tema para tener un visión general.
-
Segunda lectura, reposada, procurando detenerse en los párrafos más importantes.
-
Subrayado: De los párrafos más importantes, procurando no abusar de él.
-
Esquema: Hay que hacerlo ayudándose del subrayado.
-
Resumen: El texto con palabras y frases propias asegurándose siempre de que reproduce fielmente el significado.
-
Memorización: Es el proceso de fijar el texto a estudio.
-
Otro aspecto que también influye en el rendimiento de los alumnos y alumnas es EL AMBIENTE PERSONAL:
-
El sueño: Según la edad, es recomendable un número de horas que oscila entre ocho y once horas, dormir menos disminuye la capacidad para la concentración y el estudio.
-
La comida: La debe ser equilibrada.
-
El ejercicio físico: El deporte, siempre que no sea en exceso facilita el equilibrio necesario y la capacidad de rendimiento indispensable para el estudio.
-
La postura corporal durante el estudio: Es necesario adquirir unos hábitos posturales correctos, una postura incómoda lleva rápidamente a un alto índice de fatiga.
viernes, 21 de septiembre de 2012
INSTRUCCIONES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL SERVICIO DE COMEDOR PARA EL CURSO 2012/2013
INSTRUCCIONES DE 18 DE SEPTIEMBRE DE LA DIRECCION GENERAL DE CENTROS DOCENTES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DEL SERVICIO COMPLEMENTARIO DE COMEDOR ESCOLAR EN LOS CENTROS DOCENTES DE
TITULARIDAD DE LA GENERALITAT PARA EL CURSO 2012/ 2013.
sábado, 1 de septiembre de 2012
Instrucciones organización y funcionamiento escuelas educación infantil segundo ciclo y colegios educación primaria curso 2012-2013
RESOLUCIÓN de 3 de agosto de 2012, de la Subsecretaría y de las direcciones generales de Innovación, Ordenación y Calidad Educativa y de Centros Docentes, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la que se dictan y aprueban instrucciones para la organización y funcionamiento en las escuelas de Educación Infantil de Segundo Ciclo y colegios de Educación Primaria para el curso 2012-2013.
http://www.docv.gva.es/datos/2012/08/17/pdf/2012_7974.pdfhttp://www.docv.gva.es/datos/2012/08/17/pdf/2012_7974.pdf
http://www.docv.gva.es/datos/2012/08/17/pdf/2012_7974.pdfhttp://www.docv.gva.es/datos/2012/08/17/pdf/2012_7974.pdf
sábado, 25 de agosto de 2012
PRECIO DELOS LIBROS DEL CURSO 2012-2013
Estos son los precios de los libros del curso 2012-2013 para los socios del AMPA que hicisteis la reserva.
Los libros y el material los podreis recoger el día 7.
QUINTO
Los libros y el material los podreis recoger el día 7.
INFANTIL
3 AÑOS
|
MICA Y SUS AMIGOS
|
1 TRIMESTRE
|
22,00 €
|
|
|
2 TRIMESTRE
|
20,00 €
|
|
|
3 TRIMESTRE
|
20,00 €
|
|
|
TOTAL=
|
62,00 €
|
INFANTIL
4 AÑOS
|
MATEMOLA 2
|
EDITORIAL EVEREST
|
5,30 €
|
|
MATEMOLA 3
|
EDITORIAL EVEREST
|
5,30 €
|
|
MATEMOLA 4
|
EDITORIAL EVEREST
|
5,30 €
|
|
LETRILANDIA Nº 1
|
EDITORIAL EDELVIVES
|
6,60 €
|
|
|
TOTAL=
|
22,50 €
|
INFANTIL
5 AÑOS
|
MATEMOLA 5
|
EDITORIAL EVEREST
|
5,30 €
|
|
MATEMOLA 6
|
EDITORIAL EVEREST
|
5,30 €
|
|
LETRILANDIA Nº 2
|
EDITORIAL EDELVIVES
|
6,60 €
|
|
LETRILANDIA Nº 3
|
EDITORIAL EDELVIVES
|
6,60 €
|
|
LETRILANDIA Nº 4
|
EDITORIAL EDELVIVES
|
6,60 €
|
|
LETRILANDIA LIBRO DE LECTURA
|
|
|
|
EDITORIAL EDELVIVES
|
16,40 €
|
|
|
|
TOTAL=
|
46,80 €
|
PRIMERO
|
Libro Global Pauta de Lengua, Matemáticas y
Conocimiento del Medio.
|
62,90€
|
||
|
˜ Cuadernos pauta Lengua: 1.
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos pauta Lengua: 2.
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos pauta Lengua: 3.
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos Matemáticas: 1
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos Matemáticas: 2
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos Matemáticas: 3
|
5,30 €
|
||
|
Valenciano: Proyecto “Els camins del saber”- 1.
|
20,95 €
|
||
|
INGLÉS: Beep 1. Activity Book.
|
13,25 €
|
||
|
INGLÉS: Beep 1. Student´s Book pack.
|
16,90 €
|
||
|
TOTAL=
|
|
|
145,80 €
|
SEGUNDO
|
Libro Global Pauta de Lengua, Matemáticas y
Conocimiento del Medio.
|
62,90€
|
||
|
˜ Cuadernos pauta Lengua: 1.
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos pauta Lengua: 2.
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos pauta Lengua: 3.
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos Matemáticas: 1
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos Matemáticas: 2
|
5,30 €
|
||
|
˜ Cuadernos Matemáticas: 3
|
5,30 €
|
||
|
Valenciano: Proyecto “Els camins del saber”- 2.
|
20,95 €
|
||
|
INGLÉS: Beep .2. Activity Book.
|
13,25 €
|
||
|
INGLÉS: Beep 2. Student´s Book pack.
|
16,90 €
|
||
|
TOTAL=
|
|
|
145,80 €
|
TERCERO
|
Libro de Lengua : Proyecto “Los caminos del saber”
|
20,95 €
|
|
Libro de Mates: “Los caminos del saber”
|
20,95 €
|
|
Libro de Cono: “Los caminos del saber”
|
20,95 €
|
|
Valenciano: Proyecto “Els camins del saber" Clariana.
|
20,95 €
|
|
Religión: Proyecto "Los Caminos del Saber".
|
19,10 €
|
|
SURPRISE 3! CLASS BOOK - Ed Oxford
|
18,80 €
|
|
SURPRISE 3! ACTIVITY BOOK - Ed Oxford
|
16,00 €
|
|
|
|
|
TOTAL CON RELIGIÓN=
|
137,70 €
|
|
TOTAL SIN RELIGIÓN=
|
118,60 €
|
CUARTO
|
Libro de Lengua : Proyecto “Los caminos del saber”
|
20,95 €
|
|
Libro de Mates: “Los caminos del saber”
|
20,95 €
|
|
Libro de Cono: “Los caminos del saber”
|
20,95 €
|
|
Valenciano: Proyecto “Els camins del saber" Clariana.
|
20,95 €
|
|
Religión: Proyecto "Los Caminos del Saber".
|
19,10 €
|
|
SURPRISE 4! CLASS BOOK - Ed Oxford
|
18,80 €
|
|
SURPRISE
4! ACTIVITY BOOK - Ed Oxford
|
16,00 €
|
|
|
|
|
TOTAL CON RELIGIÓN=
|
137,70 €
|
|
TOTAL SIN RELIGIÓN=
|
118,60 €
|
|
Libro de lengua. “Nuevo Planeta Amigo” 5º S.M.
|
22,05 €
|
|
Libro de Valenciano. “Proyecto Brúixola” 5º.Editorial S.M.
|
19,80 €
|
|
Libro de Matemáticas. “Nuevo Planeta Amigo” 5º S.M.
|
22,05 €
|
|
Libro de Conocimiento del Medio. “Nuevo Planeta Amigo” 5º S.M.
|
23,80 €
|
|
SURPRISE 5! CLASS BOOK
|
18,80 €
|
|
SURPRISE 5! ACTIVITY BOOK
|
16,00 €
|
|
|
|
|
TOTAL =
|
122,50 €
|
SEXTO
|
Libro de lengua. “Nuevo Planeta Amigo” 6º S.M.
|
22,05 €
|
|
Libro de Valenciano. “Proyecto Brúixola” 6º.Editorial S.M.
|
19,80 €
|
|
Libro de Matemáticas. “Nuevo Planeta Amigo” 6º S.M.
|
22,05 €
|
|
Libro de Conocimiento del Medio. “Nuevo Planeta Amigo” 6º S.M.
|
23,80 €
|
|
SURPRISE 6! CLASS BOOK
|
18,80 €
|
|
SURPRISE 6! ACTIVITY BOOK
|
16,00 €
|
|
|
|
|
TOTAL =
|
122,50 €
|
